Minu IT avastused

Google kalender veebile

2009-07-29T01:23:00.001+04:00

Kuidas Google kalender vistutada veebilehele - juhend Internetist on siin: http://www.aboutonlinetips.com/add-insert-google-calender-on-webpage/

Tasub lähemalt uurida - PowerPoint võimalusest

2009-07-24T22:03:00.003+04:00

PowerPoint "matemaatika abiõpetaja" :D
tasub salapära uurida

Kuidas pilte animeerida ja ...

2009-07-24T14:57:00.006+04:00

kuidas neid kasutada oma kodulehel? Lisaks Gimp-ile, saab seda ka veebipõhiselt teha. Kliki pildil - näidis 1. Saab ka tekstiga ühendada pilte. Kuidas tööd veebilehele kanda, näitavada tools´i võimalused

Skrbl - veebipõhine tekst

2009-07-22T00:14:00.001+04:00

http://www.skrbl.com/112117732 - harjutus siin, kuid selle otstarbekust ja funktsionaalsust pole katsetanud.

Scriblink Whiteboard - interaktiivne valge tahvel

2009-07-21T23:40:00.006+04:00

Leidsin interaktiivse valge tahvli. Klõpsi pildil!

Poster glogster.com-is

2009-07-12T03:07:00.002+04:00

Antud posterit andis vistutada Mare ajaveebilt.

Pildi ja teksti flash animeerimine

2009-06-30T16:34:00.005+04:00

Õppevideosid animating+imageReady otsingu kohta leidub siit
tarkvaradest:

AdobeFireWorks CS3
AdobePremiere Pro CS4
Adobe Flash CS3

Ja kõige lõpuks jäin ma ikka MowieMakeri juurde kindlaks. Saavutan sellega soovitud efekti.
Veel MowieMakeri kasutamiseks juhend Screencastiga
Wink on vabavara ja juhend olemas.

Mobiil ID ja ID kaart

2009-06-22T12:11:00.002+04:00

Tiigrihüppe IdeeLaadal oli esindatud Vaata Maailma, kust sain infot. Ja mind harivat infot. Ei võinud arvatagi, et Mobil ID on mitte ainult mobiilipõhine. Toimib täiesti tavalise arvutipõhiselt.

Windows Movie Maker ja Sevenload.com

2009-06-20T22:43:00.005+04:00

Kuigi ma teadsin MovieMakeri olemasolust oma arvutites, pole ma tänaseni selle vastu huvi tundnud. Eks tänane katsetus sündis pigem koolituselt naasnuna materjalide ülespanemise soovist. Koolibri õppepäeval lubas Käsitöötuba autor õp Tiiu Kivirähk oma meisterdamistundi meiega videosse võtta. Ja sevenload.com videokeskkond oli ka mulle hea leid. Vistutatud video on tegelikult pärit mu Koolituste konspekti ajaveebist.

Link:

Puutetahvel - selle võlud ja valud

2009-06-18T11:54:00.003+04:00

...kui puutehavlil nö valusid üldse ongi. Puutetahvel mul igapäevane vahend, kuid tean, et ei ole veel temast kõike veel välja võlunud. Üht kui teist olen loonud, aga asi on seda väärt väärt, et teda vallata. Miks siis kallis "riistapuu" klassis on :)
Piret (Ristiku Pk) on puutetahvlikoolitusi palju teinud.
Varjel on selleks õppematerjal loodud.
Huvitav on jälgida Koolielu infotundide videosid.
VIDEOD (Varje õppevahenditest)

video 1 - http://downloads.smarttech.com/media/trainingcenter/flash/tws10/touch_write_save_nb10.htm

Kasutada igat programmi oma arvutist koos SMART Board interaktiivse tahvliga
Kasutage puudutamist, et kontrollida programme
Kirjutage märkmeid ekraanile kasutades pliiatsi tööriistasid
Salvestage oma märkmed

video 2 - http://downloads.smarttech.com/media/trainingcenter/flash/nbse_multiplefiles/nbse_multiple_files_final.htm
kuidas kasutada SMART NBSE:

Vaadata oma failide nimekirja
Avada mitut faile
Töötada mitme failiga

video 3 - http://downloads.smarttech.com/media/trainingcenter/flash/smart_table_basics/smart_table_basics.htm
kuidas:

Avada ja sulgeda tegevusi
Joonistada digitaalse tindiga
Liigutada ja suurendada digitaalseid objekte

video 4 - http://downloads.smarttech.com/media/trainingcenter/flash/smartsyncsoftware2009basics/smart_sync_software_2009_basics.htm

kuidas kasutada SMART Sync õpetaja tarkvara:

Jälgida õpilaste arvuteid
Kontrollida õpilase arvuteid
Näidata konkreetse arvuti ekraani kuva kõikidele õpilastele

video 5 - http://downloads.smarttech.com/media/trainingcenter/flash/sync_collaborate_student/sync_collaborate_student.htm

kuidas kasutada SMART Sync Õpilase tarkvara:

Täita individuaalset ülesannet
Täita grupi ülesannet

video 6 - http://downloads.smarttech.com/media/trainingcenter/flash/delivering_assessments/delivering%20assessments%20using%20the%20senteo%20interactive%20response%20system.htm

kuidas kasutada Senteo interaktiivset vastamise süsteemi:

Küsimustiku alustamine
Juhendage õpilasi kasutades pulte
Jälgida küsimustikke
Lõpetada küsimustikke

video 7 - http://downloads.smarttech.com/media/trainingcenter/flash/evaluating_assessment/evaluating%20assessment%20results%20using%20senteo.htm

Senteo interaktiivne vastamise süsteem 2.0
Sellest paariminutilisest õpetusest, õpite kuidas kasutada SMART Notebook ja Senteo vastamise tarkvara, et:

Vaadata vastused üle koos õpilastega
Vaadata küsimustike detaile
Vaadata õpilaste tulemusi ja teadmisi
Koostada klassi või õpilaste tulemuste raportit

video 8 - http://downloads.smarttech.com/media/trainingcenter/flash/senteo/20/managing_class_lists/Managing%20class%20lists%20using%20Senteo%20assessment%20software.htm

Senteo interaktiivne vastamise süsteem 2.0
Sellest paari-minutulisest õpetusest õpite kuidas kasutada Senteo vastamise tarkvara:

Lisada klassi Õpetaja profiili
Importida õpilaste informatsiooni, et luua klassi nimekiri
Lisada või eemaldada õpilasi
Muuta õpilase andmeid

video 9 - http://downloads.smarttech.com/media/trainingcenter/flash/senteo/20/creating_assessments/creating%20assessments%20for%20use%20with%20the%20seneo%20interactive%20response%20system.htm

Senteo interaktiivne vastamise süsteem 2.0
Sellest paari-minutilisest õpetusest õpite kuidas kasutada SMART Notebook tarkvara, et:

Luua küsimustikke
Valida küsimuse tüüpi
Seadistada küsimust ja vastust
Muuta oma küsimust

video 10 - http://downloads.smarttech.com/media/trainingcenter/flash/touch%20write%20and%20save.htm

See õpetus on kiire sissejuhatus SMART tarkvara põhifunktsioonidele. Näete kuidas käivitada programmi oma sõrmega, kirjutada interaktiivsele tahvlile ja kuidas te saate salvestada oma märkmed.

video 11 -

siin on mul pooleli. Jätlan PowerPointi puutetahvlilt Varje õppematerjalilehelt http://www.koolielu.edu.ee/oppetipp/juhend/paari_minutilised_petused.html

Joomalga koduleht 2 - juhindun sellest pigem

2009-06-18T01:45:00.010+04:00

Kui eelnevalt laetud videod rääkisid Joomla tarkavara allalaadimisest alates, siis osutusid need videod kasututeks, sest eenet.ee päriskonto kasutajana on miskit juba seal Joomlast olemas.
Asusin uutele otsingutele.
Oluline arusaam peab mul tekkima sellest, millises järjekorras Joomlas kodulehte ehitada.
Alljärgneva vidoe põhjal selgub järgmist:
1. samm - sektsioonide nimetamine (kuidas või millest tuleneb sektsioonidele nimetuse andmine, - tuleb uurida)
2. samm - kategooriate nimetamine (kuidas või millest tuleneb kategooria nimetuse andmine ühel kooli kodulehel?)
3. artikli lisamine - siin võib kasutada ka copy - pastet, samas nüüd märkida valikutest sektsioon ja kategooria)
4. samm - menüü http://help.joomla.org/ghop/feb2008/task167/menu.html
(help.videode järgi on mugav õppida)
5.samm - modulid (need lisanduvadki menüüs; kaasa arvatud sisselogimine ja RSS jms) http://help.joomla.org/ghop/feb2008/task167/modules.html
6.samm - kasutajad
(users) - http://help.joomla.org/ghop/feb2008/task167/users.html
7. samm - templates/mallid http://help.joomla.org/ghop/feb2008/task167/templates.html
8. vidinate lisamise võimalused Joomla kodulehele - http://extensions.joomla.org/

video 1. - 3.sammu kohta on siin: http://www.joomlarevolution.org/livedemo/

siin on samateemaline video, vast paremgi - http://help.joomla.org/ghop/feb2008/task167/content.html
ja siin on videodevalik alateemade kaupa. Näiteks video module lisamiseks, menüü tegemiseks, jms...
siit leidub vidinaid Joomla kodukale (kalender, kell ms)
ja siin on deliciouse.com link Joomla peale - http://delicious.com/search?p=joomla&u=mlvalik&chk=&context=userposts&fr=del_icio_us&lc=0
(üldiselt tasub järjehoidjast küsida joomla screencaste
kui on abiks, siis umbes 30 minm video hõlmab kogu Joomla ehitamist - klikka videole

JOOMLAga koduleht

2009-06-06T23:40:00.012+04:00

Kuna Joomlaga tutvumine on ikka üsna võõras, eriti selles kasutatav terminoloogia ja struktrueerimine. Kui eenet.ee -st on päriskonto olemas, siis pole muud kui pihta hakata.

Videode tekstimaterjali leiab siit - http://demo15.joomlatp.com/index.php?option=com_content&view=article&id=43&Itemid=43
Joomla 1.5-s Components - Addons - Extensions (VirtueMart on digipoele vist, siit nii edasi)
Joomla 1.5 free templates valik
Valik juhendeid ehk KKK teemal Joomla 1.5
Joomla 1.5 kalender

Leidsni abistavad screencastid teemal JOOMLA algajale - just midagi mulle - link videole on siin - http://revver.com/video/642992/how-to-install-a-website-template-in-joomla-15-video-tutorial-screencast/

screencast embeeditud - kuidas installida Joomlat 1.5

Kuidas Paneli kujundada- kas saan õigesti aru, et see on lehe kujundamine

link sellele http://revver.com/video/1369737/virtuemart-global-configuration-panel-part-1-of-7-global/

Salasõnaga turvamine

Mooduli lisamine

Failimanager

New Field Joomlasse

Menüü Joomlas

Layout Joomlas

Menüü link Joomlas

Feile manager Joomlasse

Uue kategooria lisamine Joomlas

Kuidas vebsite templatest installida Joomlasse

Kümnes nädal - kokkuvõte ja tagasiside

2009-05-07T00:38:00.011+04:00

Mida uut te sellel kursusel õppisite?

Alustaksin algusest, st missugused olid mu ootused ja lootused lõppeva e-kursuse suhtes?

e-kursuse metoodilised kogemused
videokonverentsi kogemus
autoriõigused ja avatud sisulitsentsid
praktilised tööd, keskkonnad

Kursus vastas mu ootustele. Kuigi nii mõnigi keskkond oli tuttav, oli neid taas hea kasutada, sedapuhku siis uute ideedega.

Videokonverentsil sain ma kahjuks ühe korra osaleda, kuid seegi oli kogemus.
Autoriõigused ja avatud sisulitsentsid - neis küsimustes olen kindlasti teadlikum, kuigi pean harjuma neid erinevatest keskkondadest leidma.
missuguseid Creativ Commons litsetsi kasutada fotode puhul, milliseid õppematerjalide puhul
VoiceThread
Scribd
teadmisi vikide kohta
kuidas leida tasuta muusikat
kuidas leida tasuta fotosid
podcastid

2. Kui palju teil nädalas keskmiselt kursuse tegemiste peale aega kulus?

Ei oska ajaliselt öelda, kuid arvan et mitte väga palju. ... kui mitte seda arvata, et keskkond, mis oli mulle uus hakkas lihtsalt rohkem huvi pakkuma. Näiteks VoiceThread. Kuna samaaegselt toimus mul ka DigiTiigri lisamooduli kursus, siis üritasin kõike ühitada. Aga arvan, et ca kolm tundi kulus nädalas.

3. Mis teile kursuse juures kõige rohkem meeldis?

kodust lahkumata ja pikki mandrisõite tegemata on mugav õppida
uute kogemuste ja ideedega rikastasid mind siinsed e-kursusekaaslased. Näiteks Varjelt mõte kodulehe kasutamine e- kursuse läbiviimiseks; PhotoStory Kaarinilt, Tiia, Varje, Pireti ja Marega mõttevahetused
sain uusi tuttavaid
ma ei ole kindel, kas oleksin ise väga aktiivselt LeMilli kasutama hakanud, kuigi olin kunagi konto loonud, aga nüüd avastasin selle keskkonna võlud.
kindlasti distsiplineeris
Hansu delikaatsed märkused ja positiivsed kommentaarid

4. Mida tuleks järgmine kord teisiti teha?

Tänast videokonverentsi salvestust kuulates, oli Hansul endal mõte videokonverentse ette planeerida. See on kindlasti hea mõte. Oleksin täna õhtul liitunud, kuid mingi kaablirike oli saarlaste Elioni ... ühenduse katkestanud.
kursuse punktid - jah, sisukuse poolest oleks väärt rohkem punkte. Seda võiks küll kaaluda.

4. Milliste teemade kohta oleks põhjalikumaid õppematerjale vaja?

Teoreetiline lugemismaterjal oli sisukas. LeMill juhend tundus esialgu küll "suurte sammudega juhend" olevat, kuid nüüd suutsin ma selle keskkonna enda jaoks meeldivaks töötada. Tean kolleege, kes samuti ootavad väga sisutihedaid juhendeid. (LeMillis on uuendusi)

See oli väärt kursus! Tänud Sulle, Hans! Virtuaalsetele kursusekaaslastele ilusat kevade jätku!

Kellel on kogemusi - VoiceThreade ja ExeLearning

2009-04-28T09:49:00.005+04:00

Üritasin VoiceThreade helisalvestust lisada exelearningusse. See ei õnnestunud, palusin konsuldatsiooni Hansult. On vast teil kellelgi kogemusi? Kas VoiceThreade ja ExeLearning omavahel ikka sobivad?

Kaheksanda nädala kokkuvõte

2009-04-25T11:15:00.034+04:00

A - hinnang alltoodud keskkondadele
Keskkonnad on mulle tuttavad. Olen oma igapäevases arvutikasutuses, koolitustel ja nüüd ise õppides neid usinasti kasutanud.

Slideshare keskkonda sobivad need esitlused, mis mõeldud loenguteks, esinemisteks või ka avalikult jagamiseks. Esitlustel, mis on testina koostatud või mul tunnikeskseks õppematerjalide koguks üles ehitatud, ei toimi siin hüperlingid. Samuti slaidide ja tekstiosade animatsioon ei toimi. Kahjuks animeeritud tekstiosad isegi üldse ei tule slaidiga siia keskkonda kaasa. Lihtsalt peab esitluse koostamisel kohe arvestama, kus ja kuidas kasutan. Või enne Slideshare üleslaadimist esitluses animatsioonid maha võtma.
Delicious - väga hea. Ka meie kursusel on oma oekursuse delicious, kuid see ei toimi. Siit puht metoodiliselt huvitatu küsimus: kuidas ühe kindla rühma (näiteks klassi) järjehoidja toimiks ja mis metoodiline tulem oleks?
Netvibes - voogude kogu. Väga vajalik ja mugav vahend. Sellel kursusel õppides olen saanud vookogu kasutusvõimalusteks rohkem ideid.
Scribd - alles täna tutvusin sellega. Hetkel ma ei oska muud eriti arvata, kui et on üks väga hea võimalus faili blogeris (mõnes teises ka) koostatud ajaveebi tuua. Edublogs lubab kohe faile linkida. Exelearningusse sobikski vistutada.

SlideShare - kasutajakonto lõin paar aastat tagasi. Mu esitlusi on siin.
Delicious - mu järjehoidja deliciouses siin
Netvibes - mu vookogu siin
Scribd - sellega kindlasti tutvun. Vast saaksin seda kasutades faile otse ajaveebi linkida. Tegin konto ja samas ka proovitöö. Samas leidsin ka uue vidina, ekraaniviisori, mille prooviversiooni ka arvutisse laadisin. Tegin ka proovitöö, kuid tehtut internetis jagada ei saa. Kuulubki vist prooviversiooni juurde. Huvitatutele on link siin: http://www.instant-demo.com/

KARINI talveluule (omalooming) KARINI talveluule (omalooming) Margit 10 aaastase omalooming

Publish at Scribd or explore others: Puzzles & Games Education

B) Avatud õpikeskkonna ja Web 2,0 vahendite kasutamine õppetöös

Ajaveebid erinevates keskkondades - klassiõpetajana info edastamiseks, ainetundide läbiviimiseks,vikid - temaatilised, juhendid, eõppeks;koduleht erinevates keskkondades- lisaks oma tööd toetavale kodulehele olen koostanud veel: õpilaste omalooming ehk elektrooniline almanahh, eportfoolio,

YouTube olen kasutanud meisterdamise, voltimise, loodusõpetuse, kunstitunnis.
(interaktiivsed harjutused)
Mõistekaarditegemine
fotode jagamine Flickris
LeMill
Googlepages
page.tl
Webly
Webnode
Google Docs
Slide
SlideShare
Animoto
Picasaweb
Blogger
Wikispaces
Netvibes
Delicious
Teachertube

Mida kasutaksite, kui peaksite kokku panema terve Veeb 2,0 vahenditel põhineva kursuse?

Ajaveeb kindlasti, seda vast rohkem Bloggeris, meeldib ka Wordpress
Delicious kindlasti; Netvibes - vookoguna (nüüd on tekkinud ideid selle kasutamiseks rohkem)
SlideShare - esitlused; Scribd ja Google Docs dokumendid; YouTube - videod
Wetpaint või Wikispaces on viimasel ajal saanud enamkasutatavaks

Kas teil on kogemusi suletud õpikeskkonna (Moodle, IVA, VIKO jne) kasutamisel?
Tiigrihüppe koolitajana IVA. Tuttav olen VIKO ja Moodlega ka.

Veeb 2,0 vahenditel põhineva avatud õpikeskkonna puudused minu jaoks?

Avatud keskkonnad - need on tegelikult õpetajale innovatiivses õpiprotsessis väga kasulikud ja mugavad. Küll aga teeb nende kasutamise keerulisemaks mulle (nüüd koolitust saanuna :=) ) autoriõigused ja avatud sisulitsentsid. Ikka ei ole veel silm harjunud litsentse erinevatest keskkondadest leidma, töödele litsentsi lisamisevõimalust leidma. Samas tean, et neis eksida ei tohi. See vajab harjumist ja kogemusi. See teema oli koolitusele registreeumisel üheks ootuseks. Aga, mis on puuduseks? - See vast, et pean olema valmis ootamatusteks; näiteks uuendused ja likvideerimised. Olin alustamas Google Pages keskkonnas kodulehe koolitust, kuid oh sa ime, uued registreerujad ei saanudki sellist kodulehte siis enam luua. Uus on GoogleSite ja on viki ülesehitusega. Ega muud erilist häirigi. Isiklike asju ma avalikkusele ei too ja tööalaselt on avatud keskkond kui avatud täiendõpe, mis võimaldab kolleegide kogemustest oma tööalaseid teadmisi rikastada. Kindlasti pean arvestama sellega, et olen jälgitav ja avaldama korrektselt vormistatud töid.

Kaheksas nädal: avatud õpikeskkond

2009-04-25T10:51:00.002+04:00

Selle nädala ülesanne: osaliselt praktiline ja osaliselt teoreetiline.

Praktilise poole pealt peaksite te tutvuma järgmiste keskkondade võimalustega, kui te seal veel kasutaja pole:

2. Ajaveebisissekanne võiks seekord koosneda kahest osast.

Esiteks andke lühiülevaade ülalmainitud keskkondadega tutvumisest.
Teine pool võiks keskenduda avatud õpikeskkonna ja Veeb 2.0 vahendite kasutamisele teie enda õppetöös.

Mõned küsimused mõttelennu algatamiseks:

Milliseid Veeb 2.0 vahendeid olete senini õppetöös kasutanud?
Mida kasutaksite, kui peaksite kokku panema terve Veeb 2.0 vahenditel põhineva kursuse?
Kas teil on kogemust suletud õpikeskkonna (Moodle, IVA, VIKO jne) kasutamisel?
Millised on Veeb 2.0 vahenditel põhineva avatud õpikeskkonna puudused teie jaoks?

Lisalugemist Hansu soovitusel
Kes soovib rohkem avatud õpikeskkondade kohta teada saada, võib tutvuda mu kolleegide Terje ja Kairiti poolt koostatud personaalsete õpikeskkondade kursusega. Seda kursust on võimalik sügisel ka Vikiülikooli kaudu läbida.

Hommikukontsert

2009-04-24T20:19:00.003+04:00

Kuulamisharjutusi

Kuulamisharjutus töölehega
(sobib 3. ja 4. klassile) Asendasin autoriõigustele mittevastava helisalvestuse uutega, kus internetimterjali ei ole kasutatud.

Picasas tehtud movie

2009-04-17T15:33:00.004+04:00

Picasast olen võlunud välja erinevaid imesid: teinud kollaaźe, plaate, posteri. Aga täna katsesin Picasa muuvide tegemist. Lihtsalt üks väike harjutus. Muuvit saab teha tervest kaustast. Ka videod võtab sisse. Kuna ma panin ka taustamuusika, siis peaksin nuputama, kas saaksin mingi programmiga muusikat lõigata ja/või vaiksemaks teha. Kindlasti videole muusikat ei tohiks peale lasta. Annan endale aega, õpin alles, otsin uusi programme. See kõik on väga vahva.

Seitsmes nädala - liikuvad pildid

2009-04-16T00:51:00.010+04:00

Kuna olen hetkel haaratud kahest arvutikursusest korraga (DigiTiiger ka), siis tundub, et ma siin e- kursusel olen hetkel ühe töö veel võlgu. Heilsalvestuse teen ma kindlasti ära. Nuputan, kuidas saaksin ma DigiTiigri tööga kokku sobitada, aga see võtab veidi aega.

Uus teema: Liikuvad pildid.

YouTube on videode keskkond, mida kasutan õppetöös üsna sageli. Olen oma videosid laadinud dailymotion.com , animoto.com-i. Viimases keskkonnas tegin kunagi proovitööks fotodest slaidśoud/videosid. Sinna sai ka muusikat lisada, mida tegin harjutamise mõttes ka mina. Animotos saab video saata meilile, embeedida, arvutisse laadida, YouTube saata, iPhone, DVDle. Litsentsi lisamise võimalust uurisin ma alles nüüd, aga ei leidnud. See tähendab, et litsentsi lisada ei saa. Animotot tasub uurida küll.

Proovitöö aastast 2006. Fotod: M Lindau Jõgeva taimekasvatuspäevadest

Oma töö koostamisel tuleb tähelepanu pöörata avatud sisulitsentside olemasolule, sisulitsentside lisamise võimalusele. Vistutada tohib ka täielikult autoriõigusega kaitstud videoid, sest sel puhul videot ennast ei kopeerita. Creative Commons litsentsi võimaldab videole lisada näiteks sevenload.

Video lihtsaks lõikamiseks ja töötlemiseks on Windowsiga kaasas Windows Movie Maker ning Macidega kaasas iMovie tarkvara. Kui puudub võimalus liikuvat pilti salvestada, siis võib nende programmide abil video kokku panna ka fotodest.

Kuues nädal - helisev muusika

2009-04-10T01:58:00.011+04:00

Seekord sukeldume helide maailma. Selle teemaga läheb kokku ka Tiigrihüppe haridustehnoloogi Ingrid Maadvere ajaveebi postitus “Kuidas leida tasuta muusikat?“.

Tutvume uue tehnoloogiaga nagu taskuhääling (rohkem tuntud ingliskeelse mõiste podcast all). See võimaldab võimaldab tellida internetist erinevaid heli- ja videosalvestusi ning neid endale alla laadida. Taskuhääling sarnaneb natuke ajaveebidele — kui ajaveebis on sissekanded ajalises järjekorras, siis taskuhäälingus on erinevad episoodid ajalises järjekorras ning kuulaja saab teda huvitavad episoodid alla laadida (sõltuvalt seadistusest võib arvuti seda ka automaatselt teha). Viimasel paaril aastal on taskuhääling mujal maailmas väga populaarseks saanud ning leidub tuhandeid haridusteemalisi podcaste. Neid avaldavad nii huvilised, meediaettevõtted kui ka haridusasutused.
Eestikeelsetest podcastidest võib välja tuua R2 ja Kuku raadiosaadete salvestused.
Podcastide kuulamiseks paigaldada iTunes tarkvara.
Seejärel katsetada podcastide tellimist näiteks R2 podcastide lehel — iTunes tarkvara olemasolul piisab seal vaid soovitud podcasti lingi järel iTunes ikoonile vajutamiseks (noodi ja CD-plaadiga ikoon).
iTunes programmi kaudu saab leida juba tuhandeid võõrkeelseid hariduslikke podcaste.
Kui teiste taskuhäälinguga on tutvutud, siis tuleb proovida oma helisalvestusi internetis jagada. Päris podcasti tegemiseni me sel nädalal ei lähe.
Selle asemel katsetame VoiceThread keskkonda. See võimaldab üles laadida pildi või mõne muu faili ning lisada sellele audiosalvestuse.
Praktiline ülesanne: on teha oma kodu või töökoha aknast foto, laadida üles ning salvestada selle juurde teile aknast avaneva vaate kirjeldus. VoiceThread kasutamisel saate abi juhendist, mille on koostanud Katrin Saks.
Nädala kokkuvõtteks jälle reisikiri ajaveebi. (VoiceThread toetab vistutamist (ingl. k. embedding), seega seal loodud helisalvestusi on võimalik ka ajaveebi postituste sisse panna. Oma tehtud VoiceThread selle nädala reisikirja sisse vistutada. Kui see kuidagi ei õnnestu, siis piisab ka lihtsalt lingi tegemisest salvestusele.

Laadisin iTunes tarkvara arvutisse. Lisasin oma Netvibses podcastide lehti. Tundub, et tuleb endale asjad süsteemi panna. Üritan seda teha Netvibes voogude kogumina. Siin on mu avalik vookogu. Mu blogide kogu olen sinna blogisid kogunud, kuid selle avalikuks muutmist pole ma veel uurinud. Kuna Netvibest kasutan ammu, siis ma ei mäletagi, kas see oli kohe vaikimisi eraleht;) Usun küll, et selle ka avalikuks saab muuta. Tülikas on mul endal võõras arvutis seda kasutada, alati passwordiga sisse logida.

Viies nädal - kogusin energiat

2009-04-10T01:45:00.005+04:00

Koolitaja oli pikalt Eestimaalt ära ja mina kogusin jõudu. Päikesest tunnen kohutavalt puudust. Tõsi, ilusa kevadise ilmaga vaevalt ma toas arvutis toimetaksin, aga udu ja niiskus õhus ning vesi ja pori maas - need juba väsitavad.
Tegelikult ma uurisin Google võimalusi rohkem. Tahtsin Google kalendrit ajaveebi tuua, kuid ma ei saanud seda sellisena nagu kalender olema peab. Toob päevakirjete loetelu tabeli - no kellele seda vaja läheb :( Kui ma vahe peal kellegagi ei konsulteeri, pusin ma ise edasi. Aga on vast meie e-grupi kaaslaste hulgast keegi, kes oskab Google kalendrit blogile embeedida. Oleksin tänulik näpunäidete eest. Tavaliselt on asi ainult ühes väikeses näpuliigutuses asi, mida lihtsalt ei märka teha ja asi saab korda.

Neljanda nädala kokkuvõte - Flickr

2009-03-30T23:15:00.006+04:00

Ülesanne oli Hansu poolt huvitavalt püstitatud: oma kodukandi ajaloo tutvustamiseks pildistada midagi huvitavat. Oktoobrikuus 2008 Salme kooli ees Saaremaal leiti viikingite säilmed. Olime ise leiu avastamise juures, kuid fotod said tehtud mobiiliga. Kahjuks ei sobinud neid kasutada, kuigi teema huvitab ennastki väga. Flickrit olin varemgi kasutanud. Nüüd lisasin pilte sügisprojektist, mil käisin oma õpilastega Järve metsas seeni uurimas. Õppematerjal Saaremaa loopealsest valmis mul 2008 aasta kevadel loodusretke kokkuvõtteks (Flickrit ei kasutanud).

Kolmanda nädala kokkuvõte

2009-03-22T20:32:00.014+03:00

1. Meediafailide Flickrist LeMilli laadimine - avatud sisulitsentside ühildamine

Flickris oli aadress http://www.flickr.com/photos/avallain/3268919195/ ; autoriks kasutaja avallai`s.

LeMillis on aadress

http://lemill.net/community/people/MargitLindau/collections/oekursus/content/pieces/e-ope

Kasutatud oli Flickris litsentsi: Anyone can see this photo; LeMillis - Free Documentation License

2. Meediafaili Wikimediast LeMilli laadimine, siulitsentside ühildamine

Wikimedias oli aadress

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:PieChartFraction_OneFourth.svg ja autoriks

Ezra M. Katz

LeMillis on aadress

http://lemill.net/community/people/MargitLindau/collections/oekursus/content/pieces/murrud-3-4

Kasutatud on sisulitsentsi Creative Commons Attribution-ShareAlike License

Küsimsed LeMilli kohta

LeMillis uue kogumiku loomisel viisin ma oma eelnevalt tehtud kogumiku uude kogumikku. Kuidas saaksin olukorda taastada, st kumbki kogumik oleks eraldi?
Lisasin tekstibloki, kuid mind häirib sellesse kirjutatud teksti lõpus mingi kood. Kas see on minu viga või ongi see siin nii

Kokkuvõte:

Nädala ülesanne oli minu jaoks mahukas, kuid hariv, Hansu materjal oli sisukas. Konspekti koostamine selle materjali läbitöötamisel oli mulle vajalik/kasulik.
Kuna üritasin seostada meediafailide kasutamist oma LeMilli vahendites ja kuna puudus konkreetne teemasoov, siis osutus ülesande täitmine ebakorrektseks/ poolikuks. Pildid on hetkel mu kogumikus kasutamata.

Avatud õppematerjalide ja sisu kogud

2009-03-20T22:49:00.008+03:00

Mida kõrva taha panna:

Kõik Vikipeedia artiklid on avaldatud GNU Vaba Dokumentatsiooni Litsentsiga.
Wikimedia Commonsis avaldatud meediafailid on sageli topeltlitsentsiga — see tähendab seda et sama fail on avaldatud nii GNU Vaba Dokumentatsiooni Litsentsiga kui mingi Creative Commons litsentsiga.
Seega suur osa sealsetest illustratsioonidest kasulikud neile õpetajatele, kes kavatsevad enda loodud õppematerjale avaldada mingi Creative Commons litsentsi alusel.

Vikipeedia moodustub järgmistest kogukondadest:

Vikipeedia (et) = Wikimedia Commons (Vikipeedias kasutatud illustratsioonid) = Wikibooks(en), Vikiraamatukogu (õpikute koostamise kogukond) = Wikiversity (veebipõhisteks õppematerjalide ja kursuste loomiseks)
Nendes kogukondades loodud sisu on avaldatud samamoodi GNU Vaba Dokumentatsiooni Litsentsi alusel.

Tutvun avatud õppematerjalide kogudega:

Oecommons on keskkond, mille kaudu on avatud sisulitsentsiga õppematveebileht erjalide sirvimine teistest portaalidest lihtsam.
MitOpenCourseware - huvitav oli kuulata-vaadata loengumatejale.
Suurbritannia avatud Ülikooli portaal - loeng õpetaja rollidest
Connexions - on LeMilli tegijatele eeskujuks. Siin olen ma varem korduvalt olnud, lihtsalt otsirännakutel. Lugesin Marit Laasi ajurünnakut kui aktiivõppemeetodit tutvustavat veebilehekülge; Ott Vaiknemetsa algoritmide veebileht. Tahvel.ee oli minu jaoks uus avastus - pole vajadust varem olnud, aga ülatava sisga.

Flickrist avatud sisulitsentsi järgi piltide otsimisega jätkan kodust tööd homme

Avatud õppematerjalide filosoofiline taust

2009-03-19T18:53:00.013+03:00

Loen ja pean aru.

Valgustusajastus -mis seos on valgustatud absolutismil, Ameerika iseseisvussõjal, Suur Prantsuse revolutsioonil avatud õppematerjaliga? Seda küll, mõju avaldas tööstuslikule pöördele. Oleks siis valgus(ajastus) - saagu valgus vs kirjaoskus.

Kuidas läbi ajaloo täideti järgmisi haridusarengu eesmärke?

Haridus kõigile kättesaadavaks

avalikud raamatukogud - esimesed kaasaegsed raamatukogud 17.saj algul Suurbritannias.

Tõsta kõigi sotsiaalsete kihtide teadlikkust ning neid seeläbi ühiskonda aktiivsemalt kaasata

vabaharidus - sai alguse 19. sajandil Prantsusmaal

Pakkuda laia valikut õppeaineid ja suurt hariduslikku vabadust. Rõhk on osalejate enesearendamisel ja puuduvad ametlikud lõpueksamid

rahvaülikoolid - idee pärineb Taani pastorilt ja filosoofilt N.F.S. Gruntvigilt. Seesugusest hariduskontseptsioonist kui ühest populaarsemast, said inspiratsiooni teisedki maad (nii üritasin ma inglise keele võhikuna aru saada Wikipeedia sisust)

Tallinna Rahvaülikool, Tartu Rahvaülikool, leidsin ka Kuressaare Rahvaülikooli olevat. Rahvaülikooli ideele sarnane ka wikiülikool. Käib see hariduse kohta tervikuna või ainult täiskasvanu koolituse kohta? Nimetaksin siinjuures avatud hariduse ideede kandjaid veelgi. Näiteks Hea Algus, mis kindlasti ei ole alternatiivharidus.

Avatud õppematerjalid vabavaraga on mõjutatud häkkerikultuurist - 20. sajandil. Üritasin lugeda eesti keelde tõlgitud Pekka Himaneni "Häkkerieetika ja informatsiooniajastu vaim", wikipeedia saatis mind "liivakasti". Huvitav sõnakasutus: häkkerieetikat võrdleb Himanen küberkommunismiga.

vaba tarkvara - selle tõlgendus: Vabadus tähendab lähtekoodi avatust, mitte hinda . Seega toetatakse küll avatud lähtekoodiga tarkvara muutmise võimalust kasutaja poolt, kuid see ei pea olema mitte tasuta. Arutlen: vaba tarkvara tänapäeval + häkkerlus = tasu selle kõige eest?! Peaksin seda vast enda jaoks rohkem selgeks tegema. "Häkkerieetikast" kui kirjutisest ei saa ma lihtsalt aru :(

avatud sisu - Selle all mõeldi teoseid, mida teised inimesed saavad vabalt muuta.
Creative Commons - sisulitsentsidest: loe, eestikeelne link

Kolmas nädal: avatud õppematerjalide filosoofiline taust ja autoriõigused

2009-03-17T18:54:00.004+03:00

Teemad ja lisalugemisvara

1. avatud õppematerjalide fiosoofiline taus

Avatud õppematerjalide filosoofiline taust
Avatud õppematerjalide ja sisu kogud

2. autoriõigused

Õppematerjalid ja autoriõigus
Avatud sisulitsentsid
Avatud sisulitsentside sisuline ühildumine

3. Praktiline ülesanne - pean Flickrist ja Wikimeedia Commons´ist endale LeMilli üles laadima meediafaili (foto, joonise), samas pean otsingul jälgima just sisulitsentse. Võtta saan sellise foto, mis on varustatud LeMillis kehtiva sisulitsentsiga.
Juba targem: kui varem teadsin sisulitsentside olemasolu, nende sisulist erinevust uurisin pidevalt Internetist, siis sellele, et erinevates keskkondades on erinevad sisulitsentsid kasutusel, pole varem tähelepanu pööranud.

2. nädala kokuvõte

2009-03-15T23:33:00.011+03:00

Millise keskkonna te valisite?

Oli ikka tõeline reis! Vaatasin kõik antud keskkonnad läbi. Võtsin sedapuhku asja üsna tõsiselt, sest mulle tundus algus päris lootusetu olevat. Miks? LeMill oli minu jaoks keeruline. Wikibooks, Wikiversity, WikiEducator
olid ka mulle täiesti vastuvõetamatud, sest oma töös algklassidega neid kasutusele võtta ei saa. Asusin uuesti LeMilli kallal "juurima". Samm-sammult, mis ma endale avastasin, panin ka kirja. Et ikka ära ei ununeks ja edasi oskaksin toimetada. Nii hakkas kõrvalt tekkima mu enda LeMilli juhend, mis küll veel pooleli, kuid pidevalt toimetan. Abimaterjal mõistekaardil. Lünkteksti koostamisel olin puru jännis. Skypisime Tiiaga, arutasime, kuidas saab LeMillis loogelisi sulge tekitada. Ja ma siis ikka ei saanud. Küsisin Hansult. Aitäh, harjutuse sain valmis. Ja väga hakkas meeldima.

Mis teile meeldis ja mis mitte?

Meeldis uute keskkondadega tutvuda.

Kas leidsite oma ainesse sobivaid õppematerjale või tuttavaid kasutajaid?

Tuttavaid on palju ja kõik nad on tublid tegijad ka. Näiteks: Tiia , et ta ikka jõuab!! Tiiu Leibur jne.

Kas tulete sinna keskkonda veel tagasi või aitas ühest korrast?

Kindlasti tulen valitud LeMilli.

Lisage oma reisikokkuvõttele ka kindlasti link sellele õppematerjalile, mis te tegite või täiendasite

Harjutasin ja koostasin ... (kuigi on need kogumikus kõik koos, enese jaoks on need mul valdkondade kaupa)
... .kogumiku "oekursus"
... Meetodid
... Vahendid
... Veebilehekülg
....Materjalid

Paar küsimust:

Kuidas mõista Pilot´i sisu? Millest pean lähtuma seal uurimuse küsimuste andmisel? Selle metoodiline kasutusvõimalus on mulle ebaselge.
Mul on LeMilli portfoolios vaid kolm tööd, kuidas saan sinna lisada. Kust ja kuidas üldse tekkis portfoolio?
Vistutamises oli probleem; üks vistutamine õnnestus ja teine jäi pildi failina kasutuks, on pusle, mis ajaveebis täiesti toimib.

Pusimist oli, aga asja sain. Ja see, et ise endale juhendit hakkasin tegema, kuulub mu õpistiili juurde. Kui muidu aru ei saa, siis tuleb teha puust ette ja punaseks ka värvida. Täpselt nagu mul see välja kukkus :)

Aga nüüd edasi! Edu ja jaksu kõigile - Hansule ja kursusekaaslastele! Nautigem kevadet!

LeMilli avastamas

2009-03-14T14:19:00.018+03:00

1. Mida sisaldab õpilugu? -

õpilugu kirjeldab, kuidas kogumikku kuuluvaid õppevahendeid, õppemeetodeid ja õppematerjale õppetöös kasutatakse;
kasutatava e-õppevahendi kirjeldust (nt Kidspiration, Tere Kevad, Wiris, VIKO, Eesti taimed, Google Earth, e-testid vms);
vahendi kasutamise juurde kuuluva õppemeetodi kirjeldust (rühmatöö, mäng, praktikum, iseseisev töö vms);

2. Mida sisaldavad materjalid?

õppematerjalid: veebilehekülje tegemine, esitluse loomine, harjutuste (valikvastustega, lünkharj.) koostamine, tunnikava, õpiprojekti, pilot- see on filmi loomine. Kui helifaili arvutist lisada ei ole, siis ei loo filmi. Süvenen hiljem, teen oma prooviharjutuse lõpuni.
meediafaili lisamine - ?
lisa viide - andmed selle kohta, kust on õppematerjal, foto vms pärit.

3. Mida sisaldavad meetodid? -

see tunni metoodilise tehnoloogiate kirjeldus, abistavate linkidega; mitu tundi selle meetodiga selle teema käsitlemiseks kulub (rühmatöö, paaristöö, iseseisevtöö, keskustepäev...)
õpimapp - kirjeldada seda meetodit
enesehinnang - saab kirjeldada erinevaid tabeleid, teste ja muid tegevusi, mida siin kasutanud olen.

4. Mida sisaldavad vahendid?

siin saab kirjeldada ja tutvustada veebipõhiseid vahendeid, lisades selle töövahendi URLi. Vahendiga valminud töö üleslaadimine ja lisada õpilood. Õpilugudes on koondatud valmis materjalid ja lisatud nende kasutamine tundides.

Lisan õpikäigus valminud abivahendi -

Nädalatöö raames valminud töid:

koostasin valikvastustega harjutuse, lõin uue kogumiku "Oekursus", kirjutasin harjutusele õpiloo. Niimoodi ise uurides ja pusides saab asja selgekski. Ja hakkab meeldimagi.
minu veebilehekülg LeMillis
minu kogumik LeMillis "oekursus"

See pole veel kõik. Üritan teha ka midagi asjalikku, seda enam, et näen asjas iva olevat.

Ikka veel LeMill

2009-03-13T14:25:00.003+03:00

Olen valiku teinud, et pusin LeMilli kallal. Juhendeid otsinud ja neid leidnud ka. No mitte kuidagi ei saa algust kätte. Oleks juhendis antud ka viide või link, kus seda või teist harjutust või materjali teha saaks? ;(
Katseeksitusmeetod ehk avitab.

Ülesanded teisel õppenädalal

2009-03-11T20:14:00.004+03:00

1) Tutvun uuesti ja sügavamalt LeMilliga. Konto sai ühel koolitusel loodud, aga kasutanud ei ole. Miks nii? - ei oska öelda. Kas see, et olles õpetajatega LeMilli kollitusel, oleks vajanud vist meiesugused tavaõpetajad praktilist harjutamist ka?? Aga saan ju nüüd seda viga paranadada. Kui ma vähegi keskkonnast aru saan, üritan ikka midagi teha. LeMill on siin - http://lemill.net/; LeMill kasutamise juhend Hansult. Tiia on häid töölehti teinud, mida kasutan siin näidisena: Hambad ja toitumine.
2)Wikide kui avatud keskkondande kasutamine. Valik niisugune: Wikibooks, Wikiversity, WikiEducator. Algul on võrras, mõtted ja ideed sisu loomiseks puuduvad. Harjutan igal juhul.

et.wikibooks.org -is lõin oma konto. Täiesti huvitav on omaette uurida-puurida, aga veel parem oleks, kui keegi hea mõtte annaks.

Hansult saadud sõnum:
Lõpetuseks tuleks teil oma ajaveebi postitada väike reisikokkuvõte.

Millise keskkonna te valisite?
Mis teile meeldis ja mis mitte?
Kas leidsite oma ainesse sobivaid õppematerjale või tuttavaid kasutajaid?
Kas tulete sinna keskkonda veel tagasi või aitas ühest korrast?
Lisage oma reisikokkuvõttele ka kindlasti link sellele õppematerjalile, mis te tegite või täiendasite.

Mu LeMillis valminud õppematerjalid on siin

Teine nädal

2009-03-11T16:34:00.007+03:00

Paljud on oma ajaveebid uuekst tööks ilusti juba valmis seadnud, aga mul viimased mõtted veel veerandi lõpuks realiseerida. Üritan ikka kursusetöödega end järje peale saada. Aga mõtetes olen ikka kohal :) Lisaks ühele küsimusele, mis ma Hansule mailboksi poetasin, on veel üks küsimus. Kah seotud autorikaitse/ autoriõiguse teemaga.

Nimelt, kui ma oma õppematerjalide kogu koostamisel kasutan ka Internetist leitud harjutusi (loomulikult viitan autorile!), aga kas ma litsentsi ikka tohin oma kogulehele panna.
Hansu pakutud avatud wikid ei sobiks mu töös (väikesed algklassilapsed), kas tohin siis näiteks wikispaces.com kasutada? Seal külalisena saab lisada postitusi ka avatult

Kätte sain...

2009-03-06T13:30:00.007+03:00

... eile kadunuks jäänud flashmeetingu. Oli jah kift. Tiia eile kirjutas mulle ja mainis kui kift oli. Täna hommikul julges oma õppealajuhatajale mainida, et tahan õpilaste kõrvalt aega leida ja uuesti videokonverentsile siseneda. Ja ma tegin. Vahva oli! Olin kobakäpp, aga lõpuks siiski suhtlemine sujus. Aga arusaamatuks jäi see, miks ainult hääl? Eile oli mul ka videoaken lahti (kui üritasin koosolekule sisse pääseda). Ja nii, katseeksitusmeetodil, ma Ineternetis pidevalt nopin ja avastan. Ka iseennast avastan. Oleks jah lahe, kui saaks veel kord harjutada.

Mõnusat nädala lõppu kõigile!
Salvestatud koosolek:
http://fm.ea-tel.eu/fm/fmm.php?pwd=f24c60-16461

Ei läinud korda

2009-03-05T18:06:00.007+03:00

Istun arvutiklassis, kõrvaklapid peas, link lahti - olen videokonverentsiks valmis. Lõpuks, so kell 17.09, sain "enterilt" vastuseks, et meeting not opening. Kahju! Kas polnud video levi?? Ei saa olla, sest homseks tunniks leitud Pinocchio video mängis rõõmsasti. Ja kui on praegu minus viga, siis... peangi rohkem meeting´uid harjutama. Flashmeeting andis teada, et koosoleku algus oli 16.30. Ei või olla! Võtsin asja rahulikult, sest oli ju pool viiest kokku lepitud. Oli mis oli, aga jama oli majas. Kahju. Tahaks online koosolekut katsetada ikka küll. See oli mu põhiline ootus. Ettepanek Hans P-le, korraldada koolituse käigus enne lõppu ikka veel ükski flashmeeting.

Esimene nädal

2009-03-04T21:43:00.015+03:00

...lugemisvara läbi töötanud, tuleb teha ajaveebis loetust kokkuvõte. Abistavad küsimused koolitajalt järgmised:

Millised on teie senised kokkupuuted õpiobjektide ja õpiobjektide repositooriumidega?

Terminoloogia vajas rohkem uurimist, süvenemist. Võõrsõnade kasutamise osas on mul oma seisukoht, kuid eneseharimiseks saan lugeda materjali. Kui üks väike terviklik õpetusliku väärtusega digitaalne objekt (nt veebileht, multimeedia-esitlus, interaktiivne harjutus, testiküsimus), mida saab ühendada suuremateks sidusateks õppematerjalideks ning taaskasutada erinevates õppekontekstides ja õpikeskkondades on õpiobjekt, siis olen neid ise aastate jooksul piisavalt loonud ja kasutanud. Repositooriumitega tegin tutvust.

Kuidas te kasutate Internetist leitud õppematerjale?

Pidevalt olen õppematerjale otsinud, et neid oma tundides kasutada. Ja kui kõik mulle peaks sobima, siis lingin tunnikavva. Autoriõigusi arvestades, olen lisanud ka koostaja nime. Olen nii enda jaoks üha rohkem interaktiivsete harjutuste, testide ja mängude koostamise keskkondi avastanud. Huvitav tegevus on ise õppematerjale luua.

Kui sageli tekkib vajadus neid oma õpilaste jaoks kohandada?

Kohandanud ma neid ei ole. Kui päris ei sobi, siis olen ise teinud.

Kas te olete oma tehtud õppematerjale Internetis avaldanud?

Olen.

Kas teate veel Veeb 2.0 keskkondi, kus inimesed avatud sisulitsentsidega oma loomingut jagavad?

Wikisid ja Slaisharis materjale vist olen sisulitsentsidega leidnud. Ei tea täpsustada

Millise esmamulje jätsid teile avatud õppematerjalide kogud?

Kogud on mahukad.

Milliseid neist te varem teadsite?

LeMilli, Krihvel

Kas teil õnnestus leida oma ainesse sobivaid õppematerjale?

Ikka on.

Kas teate veel avatud õppematerjalide kogusid?

Tean, et on, jätan nimetused täpsustamata

!. nädala videokonverents toimub 5.märtsil kell 16.30 - 18.30 Sellel lingil: http://fm.ea-tel.eu/fm/eb09fa-16462

JUHEND videkonverentsil osalemiseks:

Videokonverentsi avamiseks klõpsake kellaja järel oleval lingil. Flashmeeting videokonverentsile sisenemine toimub järgmiselt:
Videokonverentsi detailide lehel klõpsa lingil "Go to the meeting"
Veebibrauseris avaneb Flashmeeting rakendus. Vali "Enter meeting as a guest" ja klõpsa nupul "Continue"
Sisesta tekstikasti oma nimi, märgista "I agree to the terms" märkeruut ja klõpsa nupul "Enter"

Enesetutvustus

2009-03-03T00:15:00.011+03:00

Tere! Olen Margit. Õpetajaametit olen pidanud mitukümmend aastat ja tunnen, et üha rohkem hakkab see mulle meeldima. Tundub, et uued ajad ja uued kombed (nagu tavatsetakse öelda), uued mõtted ja uued võtted - need mulle sobivad. Salme Põhikoolis klassiõpetajana ja arvutiõpetajana töötades olen enese jaoks avastanud ja pikemat aega rakendanud Hea Alguse põhitõdesid. Käesolevast aastast olen leidnud rakendust ka naaberkoolis haridustehnoloogina. See on uus roll, on mulle enese avastamise aeg. 2006.aasta sügisel kaasas Varje Tipp mind Tiigrihüppe juures klassiõpetajate virtuaalkogukonna loomisele. Koostöö Tiigrihüppega on andnud palju uusi teadmisi ja kogemusi, uusi toredaid virtuaalkolleege. Koolitustegevus - olen olnud Tiigrihüppes Projektipauna koolitaja ja maakonnas teen jätkuvalt koolituskeskustes erinevaid arvutikoolitusi. Kohe kindlasti ei pea ma end arvutis tubliks ega targaks, küll aga julgeks katsetajaks.
Nii nagu uute ja vanade õpetamismeetodite hulgas olen teinud valikuid, siis sedapuhkugi - valisin e-kursuse. Miks ma selle valisin, missugused on mu ootused? Soovin saada e-kursuse ja videokonverentsi kogemust, uusi praktilisi teadmisi õppematerjalide koostamiseks.

Kõigile e-kursusekaaslastele soovin edu!

Viimane päev 3K TULEVIK

2008-07-02T11:10:00.003+04:00

tööpäeva alustasime laheda animatsiooni vaatamisega (valmis eile animatsioonirühma tööna) Vahva ja lahe!! Peaksin TH Signelt küsima, kas nende kaudu saaks seda koolitajat ka oma koolis töötoa tegemisele.) Kes oli see koolitaja?? Teeme kokkuvõtteid eelmise päeva rühmatööst.
Tiigrimatemaatika - räägib tegevustest, mida oleks vaja teha.

Suundadest : õpitarkvaradest WIRISe arendamine,
T-algebra programm (Eestis tehtud);
geogebra ülemaailmne programm.
E-materjalidele koht, kus oleks klasside kaupa õppematerjalid üleval. Veebikodu matemaatikaõpetajatele http://mott.edu.ee. On suhtlemiskeskkond.
Kursused õpetajatele järgmised:WIRIS, T-algebra, geogebra.
Tahetakse ka metoodilisi kursusi, valmistööplaane, kuhu lisatud ka arvutikasutamine eraldi veergudes tund arvutiklassis, õpetajale tunni esitlused ja lingid õpilastele igapäevaseks kasutamiseks

seminari "3K TULEVIK" teine koolituspäev

2008-07-01T11:30:00.005+04:00

Ingrid räägib teemal "Tuleviku kool- õppija ja õpetamine.

Tuulilt häid linke, lisasin oma IKT Wikisse (kaardimäng, ristsõnu jms)

Marjult (kunstiõpetuse kogukonna looja) link ttp://foldingtrees.com ja veel: sping & spell

Siret Hiiumaalt käsitöö õpetajate kogukond.

Signe juhatab sisse TH arnegukava arutluse.

Varje alustab rühmatöö organiseerimist.

rühmad jagunevad 5 valdkonna (tulenevad TH tegevusvaldkondadest)

virtuaalsed kogukonnad ongi õpetaja õppimisevõimalus, enesetäiendus kiires ja muutuvas maailmas. Üha enam hakkavad koolitused toimuma ajaveebis, IVA, VIKO jms on kinnises keskkonnas, ajaveebis on avatud õpikeskkod. Uus IVA on suunitlusega, et materjalid tulevad väljapoolt. Uus Koolielu, kus tuleb õpikeskkond, kus saab õpetaja oma kursust teha.

osalen ka JOOMLA rühmas:

koosneb - artiklite jaoks sektsioonid - selles riiulid, milles gategooriad. Igasse kategooriasse artiklid. Artiklit ei saa enne kategooria ja sektsioon valikut ei saa salvestada. veel on võimalik lisada komponente - olemasolevad; installeeritavad
moodulid - vaikimisi on olemas näit populaarsemad; menüü (((main menüü) ei saa ära kustutada, saan ise juurde tekitada menüüsid. Moodulite alt annab teada, kuhu paigutada. Disainimall - tavaliselt 2 või kolmeveeruline . Veel vahendeid -teksti editorid; on võimalik juurde paigutada bluginaid (lisad näiteks album). Joomlal on nagu kaks poolt back end (tagumine) pool (saab superadmin,lehek ehitaja tegija logida), frontend saab teksti, pilte lisada saab siin. Superadmin saab määrata adminne, kes saavad lisada komponente. Kasutajad jagunevad kolme gruppi Public - vaatajad, lugejad; registreeritud liikmed; special grupp (vaatavad enne avaldamist üle). Siin peaks Joomla eksplorer installida, kuid ei õnnestu eriti.
Näidis on Pärnu Ülejõe Gümnaasiumis Taimi leht on lisatud kooli lehele. Versioone Joomlal on mitu, aga vanem on 1,o.
Tagasisidena võib installida kommentaaride komponent.
alustan (?)Joomla lehe tegemist eeneti HAVIKESes, teen konto.

Vahepeal sain ekraaniviisori lingi;

ekraaniviisoriga tehtud harjutus. Juhend on mul tehtud wordis

Esimene päev

2008-06-30T12:23:00.008+04:00

Tiigrihüppe koolitusegevust rahastab Euroopa Liit. Priorieteetsemad projektid TehnoTiiger, mille alla kuulub DigiTiiger.
Elo rahvusvahelistest projektidest. Saab TH kodulehelt vaadata. Elo Koolielust - hea ja innovaatline saab kajastatud ka Koolielus. Alates sellest aastast on Koolielus toimetajaid rohkem. Ingrid toetab haridustehnoloogilist poolt. Järgmisel õppeaastal ainealased kampaaniad - konkursid õpilastele, õpetajatele õppematerjalid. (listide otsimise konkurss jms,)
Rahvusvahelised projektid: Kevadpäev Euroopas (Maidu Varik) on tehtud 4 aastat. Järgmisel õppeaastal läheb kevadpäev Euroopas käima juba septembrikuus ja vaata TH kodulehte. Etwinning - Eestist on palju registreerunud. Sel õppeaastal oli 64 projekti. Registreerunuid on meil vägapalju. aga projekte vähe. ETwinningu projekti portaal muutub, edaspidi hakkab see toimima praktikaogukonnapõhiselt.
Autorikaitsest räägib A Kelli
õpetajad ei kasuta intellektuaalomandid ärilistes eesmäkides. Innovaatiivseda lahendused - kõige madalam tase.
Innovatsioonisüsteem: a)inimesed, e kvalifitseeritud tööinimesed (loovad innovaatilisi vahendeid), b)miks üldse kaitsta?
autorikaitse litsents Internetist - võta kood ja lisa oma tööle
http://creativecommons.org/about/licenses/meet-the-licenses
Varje on tänase päeva juba DigiTiigri blogisse üles pannud a;http://digitiiger.blogspot.com/search?q=autorikaitse. Paljudel on esitlus ka lahti?
millal tekib autorikaitse?
autoriõigus tekib teose loomisega. Võib tekkida vaidlus, kes teose lõi. Töö allkirjastada, see on ka üheks tõendmaterjaliks.
Autoriõiguse sisu:
isiklikud (moraalsed) õigused - saab anda litsentsi, st õigus autorsusele. seda saabki teha allpool antud lingi abil.
varalised e majanduslikud õigused
õigus autorinimele - autoriõigus kehtib 70 aastat
õigus teose puutumatusele -
----------------------
kõik selle kohta saad lingist. Üldiselt võiks seda kasutada õppematerjalide koostamisel ja internetti ülespanemisel, artiklite kirjutamisel.
Mu kõrval istub Kaia Metsaalt Pärnu Hansagümnaasiumist. Selle kooli matemaatika ja arvutiõpetaja. Ja Tuulilt sain hea vahendi aadressilt http://www.flektor.com/ Ja mis sellesse loengusse puutub, on minu jaoks paras jama.
Tuulilt jäle uus link http://suelebeau.com/
http://www.mangolanguages.com/
www.doof.com/doof/
www.seomoz.org/web2.0/short
http://www.frappr.com/
www.suelebeau.com/freetools
* Nüüd räägib Laine DigiTiigri uuringust. Tõotab tulla midagi huvitavat, vahepeal aga sain hea idee - viltida nö kangatüki, vormistada sellest märkmikukaaned, tikin peale, kastan üleäärepistet.
* registreerisin ennast Joomla töötuppa.
* Laine ettepanek on, et iga koolitaja saaks ise ka oma koolitatavate tagasisidet näha, sellega tutvuda. ettepanekud digitiigri õppekavasse lisad: sotstarkvara lisamine(Wiki), tabelarvutuse kasutamine, mängude kasutamine õppetöös (mängud), põhjalikumalt pilditöötlusega.
Uuringus välja tulnud mure:
miks uuringus osalenud 102 õpetajat ei osale praktikakogukonnas - siin tegime rühmatööd.

Tiigrihüppe SA suveseminar

2008-06-30T01:19:00.006+04:00

Suveseminar toimub Lepanina Hotellis Pärnumaal. Teen siin kähku ühe blogi, arvan, et jääb mulle konspektina kasutusele.