Neljanda nädala kokkuvõte - Flickr

Ülesanne oli Hansu poolt huvitavalt püstitatud: oma kodukandi ajaloo tutvustamiseks pildistada midagi huvitavat. Oktoobrikuus 2008 Salme kooli ees Saaremaal leiti viikingite säilmed. Olime ise leiu avastamise juures, kuid fotod said tehtud mobiiliga. Kahjuks ei sobinud neid kasutada, kuigi teema huvitab ennastki väga. Flickrit olin varemgi kasutanud. Nüüd lisasin pilte sügisprojektist, mil käisin oma õpilastega Järve metsas seeni uurimas. Õppematerjal Saaremaa loopealsest valmis mul 2008 aasta kevadel loodusretke kokkuvõtteks (Flickrit ei kasutanud).

Kolmanda nädala kokkuvõte

1. Meediafailide Flickrist LeMilli laadimine - avatud sisulitsentside ühildamine

• Flickris oli aadress http://www.flickr.com/photos/avallain/3268919195/ ; autoriks kasutaja avallai`s.

LeMillis on aadress

• http://lemill.net/community/people/MargitLindau/collections/oekursus/content/pieces/e-ope

Kasutatud oli Flickris litsentsi: Anyone can see this photo; LeMillis - Free Documentation License

2. Meediafaili Wikimediast LeMilli laadimine, siulitsentside ühildamine

Wikimedias oli aadress

• http://commons.wikimedia.org/wiki/File:PieChartFraction_OneFourth.svg ja autoriks

Ezra M. Katz

LeMillis on aadress

• http://lemill.net/community/people/MargitLindau/collections/oekursus/content/pieces/murrud-3-4

Kasutatud on sisulitsentsi Creative Commons Attribution-ShareAlike License

Küsimsed LeMilli kohta

1. LeMillis uue kogumiku loomisel viisin ma oma eelnevalt tehtud kogumiku uude kogumikku. Kuidas saaksin olukorda taastada, st kumbki kogumik oleks eraldi?
2. Lisasin tekstibloki, kuid mind häirib sellesse kirjutatud teksti lõpus mingi kood. Kas see on minu viga või ongi see siin nii

Kokkuvõte:

• Nädala ülesanne oli minu jaoks mahukas, kuid hariv, Hansu materjal oli sisukas. Konspekti koostamine selle materjali läbitöötamisel oli mulle vajalik/kasulik.
  
• Kuna üritasin seostada meediafailide kasutamist oma LeMilli vahendites ja kuna puudus konkreetne teemasoov, siis osutus ülesande täitmine ebakorrektseks/ poolikuks. Pildid on hetkel mu kogumikus kasutamata.

Avatud õppematerjalide ja sisu kogud

Mida kõrva taha panna:

• Kõik Vikipeedia artiklid on avaldatud GNU Vaba Dokumentatsiooni Litsentsiga.
• Wikimedia Commonsis avaldatud meediafailid on sageli topeltlitsentsiga — see tähendab seda et sama fail on avaldatud nii GNU Vaba Dokumentatsiooni Litsentsiga kui mingi Creative Commons litsentsiga.
• Seega suur osa sealsetest illustratsioonidest kasulikud neile õpetajatele, kes kavatsevad enda loodud õppematerjale avaldada mingi Creative Commons litsentsi alusel.

Vikipeedia moodustub järgmistest kogukondadest:

• Vikipeedia (et) = Wikimedia Commons (Vikipeedias kasutatud illustratsioonid) = Wikibooks(en), Vikiraamatukogu (õpikute koostamise kogukond) = Wikiversity (veebipõhisteks õppematerjalide ja kursuste loomiseks)
• Nendes kogukondades loodud sisu on avaldatud samamoodi GNU Vaba Dokumentatsiooni Litsentsi alusel.

Tutvun avatud õppematerjalide kogudega:

• Oecommons on keskkond, mille kaudu on avatud sisulitsentsiga õppematveebileht erjalide sirvimine teistest portaalidest lihtsam.
• MitOpenCourseware - huvitav oli kuulata-vaadata loengumatejale.
• Suurbritannia avatud Ülikooli portaal - loeng õpetaja rollidest
• Connexions - on LeMilli tegijatele eeskujuks. Siin olen ma varem korduvalt olnud, lihtsalt otsirännakutel. Lugesin Marit Laasi ajurünnakut kui aktiivõppemeetodit tutvustavat veebilehekülge; Ott Vaiknemetsa algoritmide veebileht. Tahvel.ee oli minu jaoks uus avastus - pole vajadust varem olnud, aga ülatava sisga.

Flickrist avatud sisulitsentsi järgi piltide otsimisega jätkan kodust tööd homme

Avatud õppematerjalide filosoofiline taust

Loen ja pean aru.

• Valgustusajastus -mis seos on valgustatud absolutismil, Ameerika iseseisvussõjal, Suur Prantsuse revolutsioonil avatud õppematerjaliga? Seda küll, mõju avaldas tööstuslikule pöördele. Oleks siis valgus(ajastus) - saagu valgus vs kirjaoskus.

Kuidas läbi ajaloo täideti järgmisi haridusarengu eesmärke?

Haridus kõigile kättesaadavaks

• avalikud raamatukogud - esimesed kaasaegsed raamatukogud 17.saj algul Suurbritannias.

Tõsta kõigi sotsiaalsete kihtide teadlikkust ning neid seeläbi ühiskonda aktiivsemalt kaasata

• vabaharidus - sai alguse 19. sajandil Prantsusmaal

Pakkuda laia valikut õppeaineid ja suurt hariduslikku vabadust. Rõhk on osalejate enesearendamisel ja puuduvad ametlikud lõpueksamid

• rahvaülikoolid - idee pärineb Taani pastorilt ja filosoofilt N.F.S. Gruntvigilt. Seesugusest hariduskontseptsioonist kui ühest populaarsemast, said inspiratsiooni teisedki maad (nii üritasin ma inglise keele võhikuna aru saada Wikipeedia sisust)

Tallinna Rahvaülikool, Tartu Rahvaülikool, leidsin ka Kuressaare Rahvaülikooli olevat. Rahvaülikooli ideele sarnane ka wikiülikool. Käib see hariduse kohta tervikuna või ainult täiskasvanu koolituse kohta? Nimetaksin siinjuures avatud hariduse ideede kandjaid veelgi. Näiteks Hea Algus, mis kindlasti ei ole alternatiivharidus.

Avatud õppematerjalid vabavaraga on mõjutatud häkkerikultuurist - 20. sajandil. Üritasin lugeda eesti keelde tõlgitud Pekka Himaneni "Häkkerieetika ja informatsiooniajastu vaim", wikipeedia saatis mind "liivakasti". Huvitav sõnakasutus: häkkerieetikat võrdleb Himanen küberkommunismiga.

vaba tarkvara - selle tõlgendus: Vabadus tähendab lähtekoodi avatust, mitte hinda . Seega toetatakse küll avatud lähtekoodiga tarkvara muutmise võimalust kasutaja poolt, kuid see ei pea olema mitte tasuta. Arutlen: vaba tarkvara tänapäeval + häkkerlus = tasu selle kõige eest?! Peaksin seda vast enda jaoks rohkem selgeks tegema. "Häkkerieetikast" kui kirjutisest ei saa ma lihtsalt aru :(

avatud sisu - Selle all mõeldi teoseid, mida teised inimesed saavad vabalt muuta.
Creative Commons - sisulitsentsidest: loe, eestikeelne link

Kolmas nädal: avatud õppematerjalide filosoofiline taust ja autoriõigused

Teemad ja lisalugemisvara

1. avatud õppematerjalide fiosoofiline taus

Avatud õppematerjalide filosoofiline taust
Avatud õppematerjalide ja sisu kogud

2. autoriõigused

Õppematerjalid ja autoriõigus
Avatud sisulitsentsid
Avatud sisulitsentside sisuline ühildumine

3. Praktiline ülesanne - pean Flickrist ja Wikimeedia Commons´ist endale LeMilli üles laadima meediafaili (foto, joonise), samas pean otsingul jälgima just sisulitsentse. Võtta saan sellise foto, mis on varustatud LeMillis kehtiva sisulitsentsiga.
Juba targem: kui varem teadsin sisulitsentside olemasolu, nende sisulist erinevust uurisin pidevalt Internetist, siis sellele, et erinevates keskkondades on erinevad sisulitsentsid kasutusel, pole varem tähelepanu pööranud.

2. nädala kokuvõte

Millise keskkonna te valisite?

Oli ikka tõeline reis! Vaatasin kõik antud keskkonnad läbi. Võtsin sedapuhku asja üsna tõsiselt, sest mulle tundus algus päris lootusetu olevat. Miks? LeMill oli minu jaoks keeruline. Wikibooks, Wikiversity, WikiEducator
olid ka mulle täiesti vastuvõetamatud, sest oma töös algklassidega neid kasutusele võtta ei saa. Asusin uuesti LeMilli kallal "juurima". Samm-sammult, mis ma endale avastasin, panin ka kirja. Et ikka ära ei ununeks ja edasi oskaksin toimetada. Nii hakkas kõrvalt tekkima mu enda LeMilli juhend, mis küll veel pooleli, kuid pidevalt toimetan. Abimaterjal mõistekaardil. Lünkteksti koostamisel olin puru jännis. Skypisime Tiiaga, arutasime, kuidas saab LeMillis loogelisi sulge tekitada. Ja ma siis ikka ei saanud. Küsisin Hansult. Aitäh, harjutuse sain valmis. Ja väga hakkas meeldima.

Mis teile meeldis ja mis mitte?

Meeldis uute keskkondadega tutvuda.

Kas leidsite oma ainesse sobivaid õppematerjale või tuttavaid kasutajaid?

Tuttavaid on palju ja kõik nad on tublid tegijad ka. Näiteks: Tiia , et ta ikka jõuab!! Tiiu Leibur jne.

Kas tulete sinna keskkonda veel tagasi või aitas ühest korrast?

Kindlasti tulen valitud LeMilli.

Lisage oma reisikokkuvõttele ka kindlasti link sellele õppematerjalile, mis te tegite või täiendasite

Harjutasin ja koostasin ... (kuigi on need kogumikus kõik koos, enese jaoks on need mul valdkondade kaupa)
... .kogumiku "oekursus"
... Meetodid
... Vahendid
... Veebilehekülg
....Materjalid

Paar küsimust:

• Kuidas mõista Pilot´i sisu? Millest pean lähtuma seal uurimuse küsimuste andmisel? Selle metoodiline kasutusvõimalus on mulle ebaselge.
• Mul on LeMilli portfoolios vaid kolm tööd, kuidas saan sinna lisada. Kust ja kuidas üldse tekkis portfoolio?
• Vistutamises oli probleem; üks vistutamine õnnestus ja teine jäi pildi failina kasutuks, on pusle, mis ajaveebis täiesti toimib.

Pusimist oli, aga asja sain. Ja see, et ise endale juhendit hakkasin tegema, kuulub mu õpistiili juurde. Kui muidu aru ei saa, siis tuleb teha puust ette ja punaseks ka värvida. Täpselt nagu mul see välja kukkus :)

Aga nüüd edasi! Edu ja jaksu kõigile - Hansule ja kursusekaaslastele! Nautigem kevadet!

LeMilli avastamas

1. Mida sisaldab õpilugu? -

• õpilugu kirjeldab, kuidas kogumikku kuuluvaid õppevahendeid, õppemeetodeid ja õppematerjale õppetöös kasutatakse;
• kasutatava e-õppevahendi kirjeldust (nt Kidspiration, Tere Kevad, Wiris, VIKO, Eesti taimed, Google Earth, e-testid vms);
• vahendi kasutamise juurde kuuluva õppemeetodi kirjeldust (rühmatöö, mäng, praktikum, iseseisev töö vms);

2. Mida sisaldavad materjalid?

• õppematerjalid: veebilehekülje tegemine, esitluse loomine, harjutuste (valikvastustega, lünkharj.) koostamine, tunnikava, õpiprojekti, pilot- see on filmi loomine. Kui helifaili arvutist lisada ei ole, siis ei loo filmi. Süvenen hiljem, teen oma prooviharjutuse lõpuni.
• meediafaili lisamine - ?
• lisa viide - andmed selle kohta, kust on õppematerjal, foto vms pärit.

3. Mida sisaldavad meetodid? -

• see tunni metoodilise tehnoloogiate kirjeldus, abistavate linkidega; mitu tundi selle meetodiga selle teema käsitlemiseks kulub (rühmatöö, paaristöö, iseseisevtöö, keskustepäev...)
• õpimapp - kirjeldada seda meetodit
• enesehinnang - saab kirjeldada erinevaid tabeleid, teste ja muid tegevusi, mida siin kasutanud olen.

4. Mida sisaldavad vahendid?

• siin saab kirjeldada ja tutvustada veebipõhiseid vahendeid, lisades selle töövahendi URLi. Vahendiga valminud töö üleslaadimine ja lisada õpilood. Õpilugudes on koondatud valmis materjalid ja lisatud nende kasutamine tundides.

Lisan õpikäigus valminud abivahendi -

• mõistekaart LeMill võimalused
• RSS - mõistekaart LeMill võimalused
• LeMill juhend M Lindau
  

Nädalatöö raames valminud töid:

1. koostasin valikvastustega harjutuse, lõin uue kogumiku "Oekursus", kirjutasin harjutusele õpiloo. Niimoodi ise uurides ja pusides saab asja selgekski. Ja hakkab meeldimagi.
2. minu veebilehekülg LeMillis
3. minu kogumik LeMillis "oekursus"
   

See pole veel kõik. Üritan teha ka midagi asjalikku, seda enam, et näen asjas iva olevat.

Ikka veel LeMill

Olen valiku teinud, et pusin LeMilli kallal. Juhendeid otsinud ja neid leidnud ka. No mitte kuidagi ei saa algust kätte. Oleks juhendis antud ka viide või link, kus seda või teist harjutust või materjali teha saaks? ;(
Katseeksitusmeetod ehk avitab.

Ülesanded teisel õppenädalal

1) Tutvun uuesti ja sügavamalt LeMilliga. Konto sai ühel koolitusel loodud, aga kasutanud ei ole. Miks nii? - ei oska öelda. Kas see, et olles õpetajatega LeMilli kollitusel, oleks vajanud vist meiesugused tavaõpetajad praktilist harjutamist ka?? Aga saan ju nüüd seda viga paranadada. Kui ma vähegi keskkonnast aru saan, üritan ikka midagi teha. LeMill on siin - http://lemill.net/; LeMill kasutamise juhend Hansult. Tiia on häid töölehti teinud, mida kasutan siin näidisena: Hambad ja toitumine.
2)Wikide kui avatud keskkondande kasutamine. Valik niisugune: Wikibooks, Wikiversity, WikiEducator. Algul on võrras, mõtted ja ideed sisu loomiseks puuduvad. Harjutan igal juhul.

et.wikibooks.org -is lõin oma konto. Täiesti huvitav on omaette uurida-puurida, aga veel parem oleks, kui keegi hea mõtte annaks.

Hansult saadud sõnum:
Lõpetuseks tuleks teil oma ajaveebi postitada väike reisikokkuvõte.

• Millise keskkonna te valisite?
  
• Mis teile meeldis ja mis mitte?
  
• Kas leidsite oma ainesse sobivaid õppematerjale või tuttavaid kasutajaid?
  
• Kas tulete sinna keskkonda veel tagasi või aitas ühest korrast?
  
• Lisage oma reisikokkuvõttele ka kindlasti link sellele õppematerjalile, mis te tegite või täiendasite.

Mu LeMillis valminud õppematerjalid on siin

Teine nädal

Paljud on oma ajaveebid uuekst tööks ilusti juba valmis seadnud, aga mul viimased mõtted veel veerandi lõpuks realiseerida. Üritan ikka kursusetöödega end järje peale saada. Aga mõtetes olen ikka kohal :) Lisaks ühele küsimusele, mis ma Hansule mailboksi poetasin, on veel üks küsimus. Kah seotud autorikaitse/ autoriõiguse teemaga.

• Nimelt, kui ma oma õppematerjalide kogu koostamisel kasutan ka Internetist leitud harjutusi (loomulikult viitan autorile!), aga kas ma litsentsi ikka tohin oma kogulehele panna.
• Hansu pakutud avatud wikid ei sobiks mu töös (väikesed algklassilapsed), kas tohin siis näiteks wikispaces.com kasutada? Seal külalisena saab lisada postitusi ka avatult
  

Kätte sain...

... eile kadunuks jäänud flashmeetingu. Oli jah kift. Tiia eile kirjutas mulle ja mainis kui kift oli. Täna hommikul julges oma õppealajuhatajale mainida, et tahan õpilaste kõrvalt aega leida ja uuesti videokonverentsile siseneda. Ja ma tegin. Vahva oli! Olin kobakäpp, aga lõpuks siiski suhtlemine sujus. Aga arusaamatuks jäi see, miks ainult hääl? Eile oli mul ka videoaken lahti (kui üritasin koosolekule sisse pääseda). Ja nii, katseeksitusmeetodil, ma Ineternetis pidevalt nopin ja avastan. Ka iseennast avastan. Oleks jah lahe, kui saaks veel kord harjutada.

Mõnusat nädala lõppu kõigile!
Salvestatud koosolek:
http://fm.ea-tel.eu/fm/fmm.php?pwd=f24c60-16461

Ei läinud korda

Istun arvutiklassis, kõrvaklapid peas, link lahti - olen videokonverentsiks valmis. Lõpuks, so kell 17.09, sain "enterilt" vastuseks, et meeting not opening. Kahju! Kas polnud video levi?? Ei saa olla, sest homseks tunniks leitud Pinocchio video mängis rõõmsasti. Ja kui on praegu minus viga, siis... peangi rohkem meeting´uid harjutama. Flashmeeting andis teada, et koosoleku algus oli 16.30. Ei või olla! Võtsin asja rahulikult, sest oli ju pool viiest kokku lepitud. Oli mis oli, aga jama oli majas. Kahju. Tahaks online koosolekut katsetada ikka küll. See oli mu põhiline ootus. Ettepanek Hans P-le, korraldada koolituse käigus enne lõppu ikka veel ükski flashmeeting.

Esimene nädal

...lugemisvara läbi töötanud, tuleb teha ajaveebis loetust kokkuvõte. Abistavad küsimused koolitajalt järgmised:

• Millised on teie senised kokkupuuted õpiobjektide ja õpiobjektide repositooriumidega?

Terminoloogia vajas rohkem uurimist, süvenemist. Võõrsõnade kasutamise osas on mul oma seisukoht, kuid eneseharimiseks saan lugeda materjali. Kui üks väike terviklik õpetusliku väärtusega digitaalne objekt (nt veebileht, multimeedia-esitlus, interaktiivne harjutus, testiküsimus), mida saab ühendada suuremateks sidusateks õppematerjalideks ning taaskasutada erinevates õppekontekstides ja õpikeskkondades on õpiobjekt, siis olen neid ise aastate jooksul piisavalt loonud ja kasutanud. Repositooriumitega tegin tutvust.

• Kuidas te kasutate Internetist leitud õppematerjale?

Pidevalt olen õppematerjale otsinud, et neid oma tundides kasutada. Ja kui kõik mulle peaks sobima, siis lingin tunnikavva. Autoriõigusi arvestades, olen lisanud ka koostaja nime. Olen nii enda jaoks üha rohkem interaktiivsete harjutuste, testide ja mängude koostamise keskkondi avastanud. Huvitav tegevus on ise õppematerjale luua.

• Kui sageli tekkib vajadus neid oma õpilaste jaoks kohandada?

Kohandanud ma neid ei ole. Kui päris ei sobi, siis olen ise teinud.

• Kas te olete oma tehtud õppematerjale Internetis avaldanud?

Olen.

• Kas teate veel Veeb 2.0 keskkondi, kus inimesed avatud sisulitsentsidega oma loomingut jagavad?

Wikisid ja Slaisharis materjale vist olen sisulitsentsidega leidnud. Ei tea täpsustada

• Millise esmamulje jätsid teile avatud õppematerjalide kogud?

Kogud on mahukad.

• Milliseid neist te varem teadsite?

LeMilli, Krihvel

• Kas teil õnnestus leida oma ainesse sobivaid õppematerjale?

Ikka on.

• Kas teate veel avatud õppematerjalide kogusid?

Tean, et on, jätan nimetused täpsustamata

!. nädala videokonverents toimub 5.märtsil kell 16.30 - 18.30 Sellel lingil: http://fm.ea-tel.eu/fm/eb09fa-16462

JUHEND videkonverentsil osalemiseks:

1. Videokonverentsi avamiseks klõpsake kellaja järel oleval lingil. Flashmeeting videokonverentsile sisenemine toimub järgmiselt:
2. Videokonverentsi detailide lehel klõpsa lingil "Go to the meeting"
3. Veebibrauseris avaneb Flashmeeting rakendus. Vali "Enter meeting as a guest" ja klõpsa nupul "Continue"
4. Sisesta tekstikasti oma nimi, märgista "I agree to the terms" märkeruut ja klõpsa nupul "Enter"

Enesetutvustus

Tere! Olen Margit. Õpetajaametit olen pidanud mitukümmend aastat ja tunnen, et üha rohkem hakkab see mulle meeldima. Tundub, et uued ajad ja uued kombed (nagu tavatsetakse öelda), uued mõtted ja uued võtted - need mulle sobivad. Salme Põhikoolis klassiõpetajana ja arvutiõpetajana töötades olen enese jaoks avastanud ja pikemat aega rakendanud Hea Alguse põhitõdesid. Käesolevast aastast olen leidnud rakendust ka naaberkoolis haridustehnoloogina. See on uus roll, on mulle enese avastamise aeg. 2006.aasta sügisel kaasas Varje Tipp mind Tiigrihüppe juures klassiõpetajate virtuaalkogukonna loomisele. Koostöö Tiigrihüppega on andnud palju uusi teadmisi ja kogemusi, uusi toredaid virtuaalkolleege. Koolitustegevus - olen olnud Tiigrihüppes Projektipauna koolitaja ja maakonnas teen jätkuvalt koolituskeskustes erinevaid arvutikoolitusi. Kohe kindlasti ei pea ma end arvutis tubliks ega targaks, küll aga julgeks katsetajaks.
Nii nagu uute ja vanade õpetamismeetodite hulgas olen teinud valikuid, siis sedapuhkugi - valisin e-kursuse. Miks ma selle valisin, missugused on mu ootused? Soovin saada e-kursuse ja videokonverentsi kogemust, uusi praktilisi teadmisi õppematerjalide koostamiseks.

Kõigile e-kursusekaaslastele soovin edu!